重庆教师招聘模拟试题(2)

　　【导读】重庆教师招聘网带来重庆教师招聘模拟试题(2)，帮助各位参加教师招聘考试的考生进行练习备考。

　　1.做英语或语文阅读题时，小佳经常会带着问题去阅读文章，并给自己限制一定

　　的阅读时间，这种学习策略属于( )。(单选)

　　A.调节策略

　　B.注意策略

　　C.计划策略

　　D.监控策略

　　2.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。(单选)

　　A.水平迁移

　　B.垂直迁移

　　C.逆向迁移

　　D.负迁移

　　3.引导学生学习知识点迁移的必要客观因素是( )。(单选)

　　A.学生现有的知识水平较高

　　B.知识点之间存在某些共同要素

　　C.学生已掌握迁移知识点的方法

　　D.学生对已有知识点的理解度高

　　4.学生的学习兴趣在于培养和激发。以下做法错误的是( )。(单选)

　　A.创设问题情境激发学习兴趣

　　B.改进教学方法增强学习兴趣

　　C.利用高强度压力刺激学习兴趣

　　D.利用本学科优势激发学习兴趣

　　5.在记忆二十四节气时，有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”进行记忆。这里使用的学习策略属于( )。(单选)

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.调节策略

　　D.精细加工策略

　　6.小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括为这段课文的主要内容。小芳在学习上采用的策略是( )。(单选)

　　A.精细加工策略

　　B.复述策略

　　C.组织策略

　　D.计划策略

　　7.为了记住“帽子”、“雪山”、“房屋”、“猫”、“信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山，雪山上有间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想。所运用的学习策略是( )。(单选)

　　A.复述策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.计划和监控策略

　　8.迁移实质上是新旧经验的整合过程。( )(判断)

　　9.对经验的概括水平越低，迁移范围越少，效果越差。( )(判断)

　　10.材料分析题：

　　张明非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：

　　(1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?

　　(2)对于教师来说，正确掌握韦纳的归因理论有何意义?

　　1.【答案】D。解析：本题考查的是元认知策略。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

　　A选项，调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离

　　目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

　　B选项，注意策略属于认知策略的一种，它是指在学习过程中，保证注意力指向重

　　要信息是非常重要的，这就需要学习者能正确地使用选择性注意策略，在繁杂的信息中，

　　识别出关键信息，剔除无关信息。

　　C选项，计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确

　　认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。计划

　　策略中包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任

　　务。

　　D选项，监控策略是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活

　　动是否在沿着正确的方向进行。

　　题干中学生带着问题去阅读文章，限制阅读时间，可以实时监控和把握学习的进程，

　　在这里体现的是元认知的监控策略。因此，本题正确答案选择D。

　　2.【答案】A。解析：本题考查学习迁移中水平迁移的运用。水平迁移指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移选项B，垂直迁移指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

　　选项C，逆向迁移，指后继学习对先前学习产生的影响。

　　选项D，负迁移，两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消

　　极影响。例如学习英语字母和汉语拼音产生混淆。

　　题干中，电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的两种学习内容，故二者产生的迁

　　移是水平迁移。故本题答案为 A。

　　3.【答案】B。解析：影响迁移的因素有主观因素和客观因素。主观因素即个人因素，包括对学习者原有的认知结构、学习者态度、对学习情境的理解、学习的心理准备状态、学习策略的水平、智力与能力等;客观因素包括学习材料的特点、学习情境的特点、教师的指导等。B 项属于影响知识点迁移的客观因素，A、C、D 三项属于影响知识点迁移的主观因素。

　　4.【答案】C。解析：本题考查学习动机的培养与激发。培养和激发学生的学习兴趣有以下措施：①建立积极的心理准备状态;②充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣;③创设问题情境，激发学生学习兴趣;④改进教学方法，增强学生学习兴趣;⑤依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。程度适中的压力刺激有利于激发学生的学习兴趣，高强度压力刺激容易激起学生对学习的抵触情绪。

　　故选项ABD 正确，C 项说法错误。故本题选 C。

　　5.【答案】D。解析：本题考查的是学习策略的分类。精细加工中包括有：记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想)、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识和联系实际等。记忆术是一种有用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。“二十四节气歌”体现了编歌诀和缩略词法。故D选项正确。

　　6.【答案】A。解析：该题考查的是学习策略的分类。A选项，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。提问是精加工策略的一种，是指如果在在阅读时教学生提问“谁”、“什么”、“哪”、“如何”以及“为什么”的问题，学生会领会得很好更好。题干中小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括为这段课文的主要内容，正是使用了提问的方式，故本题选择A选项。

　　7.【答案】C。解析：本题考查学习策略的分类。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精加工策略有记忆术(包括缩简法和编歌诀、首字联词法、谐音联想法、视觉联想法、关键词法等)、做笔记、提问等。

　　根据上述定义可知，题干中通过视觉联想，就是创造一个故事(心理想象)，将所有要记的信息编在一起来记住相关词语的方法，属于精加工策略中的记忆术。A、B、D三项不符合题干，故本题选C。

　　8.【答案】√。解析：本题考查的是学习迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，可以说，迁移实质上是新旧经验的整合过程，整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。故此题说法正确。

　　9.【答案】√。解析：学生对已有知识经验概括水平越高，迁移的范围也就越大，效果也会更好;反之，迁移范围越少，效果越差。

　　10.【参考答案】

　　(1)不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，每次失败都是因为运气不好，这样他就容易对自己的行为不负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。

　　(2)不同的归因方式会影响个体今后的行为，也就可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为，这对于学校教育工作是有实际意义的。

　　在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应该根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实。一般而言，无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。因为归因于努力，可使优等生不至于过分自傲，能继续努力，以便今后能继续成功;使差等生不至于过分自卑，也能进一步努力学习，以争取今后的成功。

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