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2020年重庆教师编制考试：教学原则

2020-02-12 16:38:54

对于考生们来说，现阶段最重要的是就是了解重庆教师招聘考试中哪些内容是考试中的常考内容，然后重点进行复习备考。今天要带各位考生们了解的就是教育学中的教学原则这部分内容。
2020年重庆教师编制考试：教学原则

一、教学原则

1.科学性与思想性相统一的原则(科学性与教育性相结合的原则)

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中的内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

【点拨】科学性指的是知识的科学性，教育性指的是品德教育。在做题中把握“智育+德育”的判断即可。例如：老师在课堂上讲授“岳飞抗金”的故事，即传授了文化知识，又通过文化知识激起了同学们的爱国情感，也达到的品德的教育。遵循的科学性与思想性相统一的原则。

2.理论联系实际教学原则

教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。

【点拨】做题的关键点在于“学以致用”，用知识解决实际问题。例如：①知是行之始，行是知之成。②“读万卷书，行万里路”也体现此教学原则。

3.直观性教学原则

教师应该尽量利用学生的多重感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。

直观教学可以分为三类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

4.启发性教学原则

教师在教学中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则

【点拨】此原则在教学原则中是重点考察的对象。做题中要抓住“引导”这个关键词。在材料题题干中如果出现教师“引导”的过程就可以根据此原则来评析。另外，此原则单选题考察古语的频率较高。例如：①不愤不启，不悱不发。②君子之教，喻也。等等

5.循序渐进教学原则

教师严格按照科学知识和内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

【点拨】此原则的关键点在于两点：一是科学知识的安排要有逻辑性，二是按照学生的身心发展顺序进行教学，由易到难，由简单到复杂的进行教学。另外，此原则考察古语的概率较高。例如：①学不躐等。②不陵节而施。③盈科而后进。④不积跬步，无以至千里。

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